調查指學生遇難題多與同輩傾訴
學聯籲用新媒體促師生交流
【本報消息】學聯與青年研究協會昨日公佈澳門中學生學習動機調查研究報告指出，在受訪的八百多名學生中，近半遇到不理解問題時多與同學討論，僅一成向教師請教。學聯負責人認為，調查發現學生遇到問題傾向與同輩分享，反映易受朋輩影響。建議教師透過新媒體方式多與學生接觸，協助解決問題，打破困局。
昨日下午四時，學聯時事關注委員會副主任陳嘉敏、副理事長區孝丞及時政分析主任阮永岳在會址公佈了上述調查報告。陳嘉敏等指出，調查於今年三月中至五月中進行，對象為十六所本澳初一至高中學生，共發出八百八十九份問卷，回收有效率近九成五，冀藉此調查了解中學生學習動機，更有效展開教育、教學工作的前提和基礎。以期向政府及教育、青年等部門提供意見。
研究表明，中學生正處身心發育關鍵時期，未形成健全的人格特性，對環境適應相對較弱。但這次調查結果，應引起學校、教師和家長的關注，引導和幫助還未適應學習環境的中學生調整學習心態、改變學習習慣，盡快適應學校教學模式，融入同學團隊，避免因無法適應學習環境而導致退學等情況發生。
調查亦表明，本澳中學生在學習遇到困難時，大部分選擇與同學討論，促請教育部門及各校結合自身情況，多組織以學生為主的讀書、學習小組，為學子提供足夠場地等保障措施。並建議應為課後師生交流提供更靈活多樣的平台，如考慮建設網絡互動溝通管道，減少時間和空間上的交流阻礙。
與此同時，期望相關教育部門、學校、教師和家長關注學生負面學習情緒，通過戶外活動、工作坊等開展諮詢活動，對負面情緒及時疏導。相關教育部門和學校應着力提供更多語言學習課程，通過資助等方式鼓勵有興趣的學生參與語言學習，培養更多語言人才。
長遠看，教育部門、學校、教師和家長等應結合學生性別、年齡和學習成績等不同特徵，給予學生對應的引導和激勵，使學生在學習中尋找個人定位，獲得屬於自己的學習樂趣，形成可持續的學習動機。