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培道澳大研討漫畫數學教法
        來源: 澳門日報          發佈時間:2022-5-17          流覽次數:174
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培道澳大研討漫畫數學教法



培道數學教師將漫畫引入教學,成效顯著。

    培道澳大研討漫畫數學教法

    【本報消息】培道中學日前舉辦“漫畫數學”數學教學公開課,邀請了澳門大學教育學院江春蓮教授及數學教育專業大二年級的同學一行二十多人,共同研討在情境教學理論的框架下數學教學中的創新教學法。

    近年來,培道中學在動態教數學、實驗教學推行十多年的教改成功基礎下,為加強數學素養與興趣的有效教與學開展數學漫畫教學研探與教改方法、促進數學邏輯與創意思維提升,老師們有目的地將漫畫引入數學的日常教學中,改變學生們認為數學與生活距離很遠,難於生活中發現到數學存在,且過於抽象等困難。

    漫畫數學由數學老師創意設計,並由美術老師合作負責繪製。老師在初三年級分別採用不同的教學策略內容與教學手段,課堂使用了漫畫數學進行情境式實驗教學,學生首先閱讀漫畫,之後依照教師給出的導學案深入學習。教學方式與往常不同,新穎有啟發性,老師紮實的教學功底、靈活生動的教學方法、教學過程流暢、清晰有趣、課堂氣氛活躍中有秩序主動與互動交替學與教,學生學得非常投入又高效,給澳大教育學院的職前教師留下深刻的印象、啟發和廣泛的好評。

    課後進行評課活動,江春蓮詳細點評了課程,表示在全球範圍內使用漫畫數學進行教學相對較少,尤其在中學階段,但漫畫數學創作源於生活、高於生活,並且易閱讀、容易理解,能提高數學新思維,既有生動、高階思維的分析,又可促進動手動腦的實驗性操作理解。她鼓勵培道教師可以繼續在這個方向進一步教研發揮能動性,促進本澳更多學校與老師共同參與、創作教研教法。

    培道中學課程發展科研帶引教改已二十多年,今次漫畫數學教學是又一次有效新嘗試,在數學教改中別具意義,對於如何更好地使用情境和設計教學,則需要數學教師與美術教師緊密溝通、鑽研合作、創設施教,獲取更適合的教學內容,特別是針對數學學習困難的學生,改變成有高效學習的幫助和成功感,希望可將漫畫數學在本澳中學推廣,令更多同學受益。



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