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李結仁:歷史科並不刻板
        來源: 澳門日報          發佈時間:2019-10-22          流覽次數:39
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李結仁:歷史科並不刻板



李結仁


李結仁指導學生參與青少年國情知識競賽並獲冠軍


拍攝團隊與李結仁外出取景時合照


從興趣出發改變學生對歷史的刻板印象

    身體力行多元教學    培養學生知古鑒今

    李結仁:歷史科並不刻板

    談及歷史科,不少人聯想起連串的人物、時間、地點及事件,要把古今中外的知識都塞進腦海應付考試,刻板艱澀。鏡平學校歷史科教師李結仁以新手法展現歷史學習的趣味性,讓學生着重發掘歷史背後的發展脈絡,知古鑒今,以釐清時下社會大事。

    一堂師生都滿意及有所收穫的歷史課堂,不單扭轉學生對歷史科刻板印象,更培養出歷史分析及個人綜合能力。

    重在發掘歷史脈絡

    李結仁自小歷史科能力較強,歷史分析力、認知水平強,加上教師推動其參與國情外交培訓班及比賽等取得好成績,成功過程中增進對歷史科的自信心,決定成為一名歷史教師。

    歷史是較古老的學科,李結仁坦言很多學生對歷史科的刻板印象是較沉悶,但他深知只要打通歷史精髓,會發現時間、地點、人物等知識非最重要,重要是發掘背後的歷史發展脈絡。好多當下的熱門時事如中美貿易戰、英國脫歐等事件,背後都有好重要的歷史前提支撐,要從歷史角度分析事件,知古鑒今。“時間、人物等內容忘記也不重要,不代表歷史能力高低,更重要是分析能力。”坦言在這個資訊科技的時代,具體信息可上網查,毋須一定要記得,更重要是教他們學習的方式。要改變學生對歷史的刻板印象,首要從興趣出發,他指歷史學習有好多方式,包括專題演習、讀書會、實地考察、節慶體驗、世遺導賞等,不時帶學生外出考察世遺路線,身體力行培養歷史的代入感及興趣;帶學生回內地感受國家的發展,培養民族自豪感、國家自信感。

    新媒體教學見成效

    李結仁更嘗試把新媒體、攝製鏡頭結合歷史教學。早前帶領學生團隊拍攝“尋根覓情”——澳門製衣業的流金歲月項目,短片反映了昔日製衣業興衰,參加歷史文化創意比賽取得好成績。這次新嘗試是其教學生涯中最難忘的事,回憶當日團隊在福隆新街拍攝,下着滂沱大雨,然而他們無懼風雨,一手拿着傘一手用鏡頭捕捉畫面,由上午十一時拍到傍晚、由大雨拍到天晴。一步步看到學生無怨無悔、盡心盡力做好,也鍛煉到與外界交流、溝通等能力,大為感動。有感可利用新媒體等方法,令大眾知悉本土故事、澳門歷史非沉悶和刻板,師生收穫滿滿的成功感,是教學的一大嘗試。

    有底氣改革至有趣

    課堂後,有同學反饋歷史課有趣、有故事,非冷冰冰的時間、地點、人物,如同置身在歷史現場。他直言,歷史科不應該有太大的應試壓力,是一門有底氣改革的學科,要改變學生刻板印象,明白歷史是有趣及可展現口才、分析能力、體現自我主體性。做好學校本職工作外,亦積極參與社團及比賽提升自身綜合能力,更深入了解歷史並轉化為教學,逐步成就他心目中最理想的歷史課。



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