復康機構宜令家長參與支援
特殊教育研究學會理事長董志文指出，近年本澳有特殊教育需要的學生明顯增加，但治療的專業人員長期不足，建議政府支持復康機構為家長提供支援，同時推動復康機構灌輸家長“家長本位、家長主動參與支援的概念”，加強家長對孩子語言康復的參與度。
董志文並建議提高托兒所、幼稚園人員對兒童語言發展的認知能力，讓他們能為家長提供基本服務，如基本建議、評估轉介。政府應資助復康機構、托兒所、幼稚園宣導、支援兒童語言發展工作。政府可參看美國啟蒙方案，投放資源讓復康機構培訓一些家長，成為該復康機構的“種子家長”，讓一些家長掌握更多的語言訓練技能。
檢視本澳目前主要以“中心本位”的療育服務方案，建議政府可考慮“家庭本位”、“混合本位”等不同服務方案的可能性。
檢視本澳接受早期語言康復的嬰幼兒的輪候情況，按輕重緩急盡早為不同障礙類別、不同嚴重程度的孩子提供合適的“中心本位”服務。對於程度較輕的兒童，考慮加入其他服務形態方案。
此外，他指部分家長要改變過份依賴治療人員的心態，要相信自己的參與可使孩子的語言康復得到更大的改善。家長每天需有充足的時間與孩子互動，啟發孩子在嬰幼兒時期的語言發展，主動參與政府及復康機構舉辦的講座、短期培訓課程，讓自己成為孩子語言康復的重要支援者。在接受療育服務或訓練後，家長需與治療人員有充分溝通，並需每天跟進孩子的狀況，再與治療人員溝通，方便治療人員給予後續建議。