高中生調查國民身份認同低
街總倡充實公民課增資源培訓師資
【本報消息】街總昨公佈“當前公民教育下澳門中學生公民意識調查”結果顯示，高中生的國民身份認同感低，建議當局考慮投入更多資源優化現時公民課制度，加強對公民課的重視，必要時可調整各校公民課教材，甚而將公民課納入到主科中。
不關注政治議題
昨日下午四時，街總在社服大樓舉行上述調查結果發佈會，澳大助理教授陳建新及街總副理事長兼公民教育委員會主任劉詠詩、公民教育中心義工霍穎康介紹詳情。負責人稱，是次調查以網絡問卷進行，共收到九百七十五份有效問卷，參與學校共九所。結果顯示，中學生對其自身能夠經歷的事務較有感受和表達，但對於其他社會事務則不太關注。其次，中學生對政治議題不太關注，也對“民間組織”的概念較模糊。當中反映他們對政治參與的動力不強，認識不深。現今中學生多從網絡接受資訊，如何分辨網絡資訊的真偽顯得十分重要，指導學生善用網絡平台，有助學生全面掌握社會和國際大事。
其次，學生對社會議題的感興趣程度及參與義務工作經驗具有顯著關聯，參與時數越高，對社會議題的關注度有正面影響。公民素質與中學生母親的學歷有顯著關聯，因此家長的言行及與孩子的溝通非常重要。
為此，街總提出多點建議。一是建議各校加強對公民課的重視，包括課時、形式、系統性或資源配置等。當局應採取措施，適當把原用教材進行更新，把更多與社會、國家和世界發展息息相關的事務融入其中，為學生提供一個較多元化、社會性和客觀的討論氛圍，幫助學生全面認知身邊及全球情況。當局或學校推出鼓勵措施，鼓勵師生創作符合年輕人及配合適時議題的教材，讓公民課變得更生動、更有趣、更貼近年輕人需要。至於課堂形式，可重視體驗式教學，使學生樂於接受，培養全面看問題的能力，以此幫助他們吸收更客觀的訊息。對公民課教師提供更多培訓，有助啟發學生的多元思維和興趣。
父母助討論時事
二是建議拓展中學生的親子活動，豐富其類型，融入公民課中。這樣有助加強子女與父母討論社會時事的機會，一方面促進彼此溝通，也提高彼此對社會事務的認識，還可學習如何尊重不同的聲音。
三是建議當局考慮應用不同網絡社交平台或媒體，提供與社會或國家相關的全面訊息，不單拓展學生相關認知，也加強當局與年輕人的互動，促進年輕人的歸屬感和認同感。鼓勵中學生閱讀或瀏覽多元的媒體報道，從不同角度了解事物，客觀和理性分析事物。
四是建議鼓勵年輕人參與義務工作，把義務工作融入公民課和其他學科，也參考個別學校，與民間組織聯繫，鼓勵學生參與該組織的社會服務，除獲得學習時數外，還可持續在該組織服務，真正體會義務工作的意義。