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(新聞小語)因材施教 創新啟航
        來源: 澳門日報          發佈時間:2021-5-7          流覽次數:212
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(新聞小語)因材施教 創新啟航

夏 耘

    因材施教   創新啟航

    追求“贏在起跑線”的當下,是拔尖取錄或因材施教,成為家長最關切的課題。但放在眼前的是,功課沒完沒了、隨時的突擊測驗,莘莘學子是否能應付得來?

    書包壓力、功課壓力、考試壓力、評核壓力、升學壓力、朋輩壓力……今時今日壓在青少年肩膀上的重擔,着實不少。身為家長,望子成龍理所當然;作為人師者,自然不能誤人子弟。但成年人們,有否關心到當下青少年最需要的是甚麼,他們幸福嗎?

    回歸以來,特區政府高度重視教育工作,對教育資源的投入有增無減,各校設施不斷完善。但同時衍生出新問題,家長越來越將教育責任委托予學校,學校為求“達標”,只能透過“量化指標”去實現家長們的“合理期望值”。

    近年來,社會關注如何減輕學生功課壓力。為此,教育部門在新學年將推出完善有關家課和評核的指引,協調分配好各科功課和測驗,並部署和啟動有關多元評核的專項評鑑,其中以中、英、數、常識等科目作為研究重點。推動校方在學生手冊中增設針對家長的欄目或問卷,讓家長可向學校反映意見。目的就是要令家校有更良好的互動,掌握不同學生的特質推行有意義的教學,達至因材施教的教育理念。

    網絡世代,青少年所面對的問題已非上一代人曾經歷。不少青少年極為重視網絡關係,但也面對網絡欺凌等新問題。教育工作者須與時並進,理解及適應網絡生態,令青少年在現實生活中、網絡生活中都受到尊重、獲得幸福。

    “贏在起跑線”是家長的合理期望,與此同時亦須明白社會需要分工、合作。每個人都有不同的特質、優缺、喜好,教育與其“倒模生產”、“擇優而取”,是否更應因材施教?完善對基礎學術評核,提升青少年對學習、科創的興趣,創新思維才是推動社會進步的要素。

    一個國家、一個地區、一個城市的未來可持續發展,教育是根本。澳門資源相對充足,如何提升新一代的創新意識、競爭意識、危機意識,或許是當下教育須加倍努力的一環。

    夏  耘



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