多元評核讓教學更有趣更有效
作為一名澳門小學教師，我發現教育及青年發展局“課程與教學資源網”內的多元評核案例，為我們的教學和評核提供了很多實用的新思路。這些案例不僅讓課堂更有趣，還能更全面地評價學生的能力。
用活動代替考試，學生更投入。
傳統的考試容易讓學生緊張，而多元評核通過有趣的活動來考查學生能力。如中文科的“手錶拍賣會”，學生要設計手錶、介紹功能，還要模擬拍賣。這樣的活動不僅鍛煉口語表達，還培養團隊合作和創意能力。學生玩得開心，學得也更扎實。
科技助力，教學更精準。
數學課用Plickers軟體做即時測驗，學生用卡片答題，老師用手機一掃就能看到全班答案。哪道題錯得多，馬上就能重點講解。例如，一道關於長方體表面積的題目，全班只有百分之三十六的人答對，老師可以立刻調整教學，不用等到考試才發現問題。這種即時回饋，讓學習更高效。
動手實踐，學以致用。
常識科的“智慧警報器”案例，學生要動手組裝電路、程式設計，還要寫報告說明原理。這不僅考查科學知識，還鍛煉了解決問題和批判思考的能力。有小組發現錫紙接觸不良，就想辦法用膠帶固定，最終成功讓警報器響起來。這樣的學習，比死記硬背更有意義。
多角度評價，更公平全面。
多元評核不只靠老師打分，還讓學生自評、互評。如“手錶拍賣會”中，學生要用“鈔票”給別組打分，還要反思自己的表現。這樣既能發現別人的優點，也能更清楚自己的不足。評分標準也分層次，讓每個學生都能看到進步，而不是只盯着分數高低。
政策支持，老師更有信心。
教青局提供的案例非常詳細，從準備到實施都有指導，讓老師更容易上手。例如“智慧警報器”案例中，連材料清單和評分標準都列好了，老師可以直接用，也可以根據班級情況調整。這種支持，讓老師更願意嘗試新方法。
讓學習更有趣，讓評價更科學。
多元評核讓教學不再枯燥，學生通過活動、科技和實踐來學習，能力得到全面提升。對老師來說，它能更精準地發現問題，調整教學；對學生來說，它減少了考試壓力，讓每個人都能展現自己的長處。希望未來能有更多這樣的創新實踐，讓澳門的教育越來越好！
王老師