校園適應學習計劃改變我兒
我和丈夫育有一對兒女，女兒聰明伶俐、乖巧聽話，自學能力高，學業成績優秀，但兒子從小一直調皮好動，難以安靜下來好好學習，跟姐姐的文靜專注截然不同。我和丈夫心想男孩的天性就是如此，着實不必過分擔心。然而，隨着兒子長大，踏入初中教育階段的他，行為表現每況愈下，不僅多科成績不合格，更開始遲到和曠課，老師也向我們表示他不守規矩，常常擾亂課堂秩序和滋擾同學，並經常欠交作業。
兒子最終因未能適應當時的學習環境需要轉校。在不斷與學校老師和學生輔導員溝通的過程中，我深深感受到兒子現時的違紀行為與我們的疏於管教及家庭教養方式有極大關係，我們必須去學習如何當好父母的角色。
正當我們為兒子前途煩惱不堪時，學生輔導員建議我們讓他參加教青局的“校園適應學習計劃”。該計劃旨在協助十五歲以下、學歷水平達小五至初中二年級程度的離校學生，幫助這些在成長中遇到困難而離校的青少年提供另類學習環境，讓他們改善情緒行為，提升學習動機，重建良好生活習慣和自信，以便日後能重返校園、適應學習、融入社群。我們聽後立即聯繫了教青局的工作人員了解有關計劃，在提交申請後，兒子很快便獲轉介參加宣信教育中心的“校園適應學習計劃”。
兒子入讀宣信教育中心一段日子後，在校長、輔導員及導師悉心教育和輔導下，他的行為和態度有了明顯變化，譬如不再夜不歸家、沉迷網吧。中心同時也照顧到我們家長的需要，為我們組織了家長小組，好讓大家有機會抒發情緒和壓力，並在家庭輔導員帶領下，了解與青少年的相處之道，學會鼓勵、接納、重建他們的自信和學習動機等有效方法。在我們共同努力下，兒子變得願意和我們溝通，親子關係也有好轉，近日更向我們表示要好好努力，爭取將來入讀他心儀的學校。看到兒子的改變，我們感到十分欣慰，多虧了“校園適應學習計劃”，讓我們和孩子能夠一起學習、改變和成長。
蓮