收生不足資助減唯有裁員甚或停辦

    弱校冀當局增資助

    【本報消息】“巧婦難為無米炊”，生源及收入減少，財政漸捉襟見肘，不少弱勢學校新學年都要裁減人手，長遠更面臨生存問題。校方希望政府推行扶持弱勢學校措施，在政策上特別向弱勢學校增設資助級別和資助額，減少教師上課節數，讓各校收生向廿五人靠攏，以及不讓“一校一策”淪為口號。

    幼生不足升中爭位

    有非“一條龍”學校校長表示，新學年K1目前收生數人，在學額充裕下存有變數，擔心最終學生數更少，幼稚園每級將縮至一班。人數達不到每班廿五人的下限，要按比例收取包班津貼，也難取得優化班師比津貼，感覺愈弱愈窮。政府資助單用於教師工資也不夠，近年只能“食老本”養教師，已維持原本六班幼稚園教師的人數多年，面對收生進一步下跌，新學年只能無奈裁員。接下來兩年生源更少，可能出現能否繼續辦學的問題。

    出生率高低起伏，早年“龍B”、“馬B”年有七千多新生兒。這批學生將升中，對初一學額需求大。該校長稱，學生數量如同沙漏，“下面冇學生，上面冇人收”，學校小六級約一百人，至今仍有學生多次到公校面試、考試，仍未獲錄取。此舉將影響學校整體招生，學校只得小幼校部，以保送為噱頭招生，只要有一名學生找不到學校，影響甚大，學校將愈來愈差。

    前景暗教師謀後路

    另有校長表示，過去校園硬件不足局限招生，現時生源下降，面臨嚴峻的收生困境。學校近年持續減班，但當局指K1班級數維持不變，顯見是別的學校擴班，生源轉移。收生數下降，不足廿五人一班，要按比例收取包班津貼，難以支撐教師的薪金。同時，教師升級的薪金必須調整，支出增加更感吃力，今年很大機會要裁減教師。

    學校推動教師開展師資培訓，提升教學成效，更好關顧學生。資深教師、有能力的教師是學校寶貴的資產，最頭痛是維持師資團隊，讓他們留在學校工作。當看到學校面對的情況，不斷減班、學生規模減少、前景不明朗，教師很清楚、有數可計。有能力的教師都想找後路，爲免被裁員，不如提早找一所穩健的學校任教，情況無疑影響士氣，長遠不利教學。