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學聯倡漸進補課紓學習壓力
        來源: 澳門日報          發佈時間:2020-6-3          流覽次數:44
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學聯倡漸進補課紓學習壓力



馮美詩


近八成高二學生擔心停課數月影響升大機會 (資料圖片)

    高二學生憂升大    課程緊湊測驗多

    學聯倡漸進補課紓學習壓力

    【本報消息】因應非高等教育相繼復課,澳門中華學生聯合總會於五月中旬至下旬期間,以線上問卷形式,收集高三至初一年級學生復課後的意見。澳門學聯副理事長馮美詩表示,學生對校方的防疫措施感到滿意。但發現三個情況需要關注,第一,高二學生擔憂升大;第二,學習安排過於緊湊;第三,復課後不久便進行多次測驗。以上情況引起學生一定的壓力及焦慮。

    學生由在家學習到恢復至日常學習的模式,需要時間適應,進入狀態,建議學校引入多元評核、循序漸進補回學習進度,並多加支援高二學生準備升大。明白學校各自有不同的教學方針,惟需注意按照學生的實際情況作教學調整,切勿造成學生過大壓力,適得其反。

    擔心停課影響保送

    有學生提到因疫情停課對高二成績影響較大,擔心影響保送,建議日後保送時可一併參考高一成績;亦有學生指出網課期間的作業分數被計入第二段成績,拉低學生平均分,影響保送;另有學生認為停課數月導致學校課時大幅縮減,課程內容亦有刪減,但大學聯考程度不變,擔心嚴重影響高二學生的升大機會。馮美詩表示有近八成高二學生對日後升大表現出憂慮情緒。對此,她建議各校在教學規劃上,要為學生完善和補充相應的必要知識,日後亦應加強對學生升學提供支援,減少學生的憂慮。

    教學安排七成不滿

    調查結果顯示,在校園衛生和防疫措施安排上,有六成學生表示滿意,但有逾七成學生對復課後的教學安排感到不滿。有學生表示復課後的學習安排過於緊湊,復課後幾乎每天都有測驗,不符合“宜鬆不宜緊”的指標。在評核方面,馮美詩提到在復課之初,各科目均可能需考核以檢視學生成績,學生存在未能適應學習的情況,“轟炸式”的評核次數令學生感到焦慮,學生亦難以面面俱到,兼顧各科成績。她建議可彈性處理考核成績,更可按學生學習情況,減少評核次數或採用不同的評核方式,減輕學生學習負擔。

    亦有學生指出補課時間過長,連周六亦需補課,令學生缺乏休息時間,沒有足夠的精力學習。

    首要重拾學習狀態

    馮美詩認為,緊湊的進度令學生感到壓力,打擊學習興趣,甚至出現厭學情緒。建議學校讓學生重拾學習狀態為首要,循序漸進式增加學習進度,亦可舉行一些放鬆身心的簡單活動,以緩解學生壓力,做好停課期間學生自學與復課後的教學銜接。

    馮美詩表示,建議學校關注上述問題,主動與學生互動溝通,檢視現有情況,因應情況適時調整教學內容及評核方式。馮美詩最後提到,家長亦應多加留意子女情緒,如發現子女有情緒或行為異常;或學生因面對眾多測驗與評核,擔心成績欠佳影響升學保送等問題感到焦慮,歡迎用微信聯繫aecm_counseling,澳門學聯將有專人提供免費學習提升服務,以及升學、心理支援服務,協助學生排解學習困難及心理壓力。



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