支援學校優化校舍環境
王國英：盡早落實“藍天工程”
中華教育會副理事長、菜農子弟學校校長王國英表示，回歸以來，特區政府秉承“教育興澳、人才建澳”的施政方針，堅持優先發展教育、加大教育投入、強化法制建設、完善課程設置、提升教師隊伍水平、增強愛國主義教育等，澳門教育事業取得長足發展，值得肯定。
期許未來進一步加強與內地的教育交流合作，盡早落實“藍天工程”的計劃，支援學校優化校舍環境。
教育開支增近七倍
王國英坦言，過去學校舉辦課外活動或項目，難有資源聘請其他師資，只能靠教師“捱義氣”幫手，活動內容較單一。即使是拔尖補底措施，也只能靠學校獨自做，成效始終有限。有見及此，回歸後政府成立教育發展基金、高等教育基金，資助學校舉辦愛國主義教育活動、完善教學環境設施，二○○○至二○一八年特區公共教育開支增長近七倍，促成教學效能進一步提高。尤其○七年起實施由幼兒教育至高中階段的十五年免費教育，象徵澳門教育邁向新的里程碑。自此大大促進教育公平性，任何階層、背景人士接受教育機會均等，不再有學生因經濟困難失學，令學生與家長無後顧之憂。
立法明確教育要求
為推動教育法制化，先後出台《非高等教育制度綱要法》、《高等教育制度》、《澳門大學法律制度》等法律法規，發佈《非高等教育發展十年規劃》等，將“愛國愛澳”寫入教育目標，明確特區教育基本環節及要求。令本澳教育有法可依、有規可循，各校間良性競爭，促進教育健康發展。
他特別提到，一二年起實施的《非高等教育私立學校教學人員制度框架》，規範教師權利義務及職業保障，教學人員不論社會專業認受性、福利、晉升制度等得以提升，是教育進步的一大體現。執行至今，看到更多人及優秀高中畢業生願意投身教育行業，有利促進未來教育發展。政府亦開展系列教師培養，促進兩地教師交流等，有效提升教學水準。教師教學質素明顯提升，由過去單向灌輸方式轉化互動性，更注重科目的整合教學，善於結合資訊科技手段開展多元教學，教學模式與世界接軌。
除推進教師隊伍建設外，政府秉承“先改善，後改革”理念，出台《本地學制正規教育課程框架》、《本地學制正規教育基本學力要求》，在不影響學校的多元化及校本特色下，明確各科目課程結構和基本學力要求。如此種種，為學生能在國際測試、國際比賽中取得好成績，打下結實的根基。