學生倡實施多元的評核制度
新青協籲檢視留級制度
【本報消息】由澳門中華新青年協會主辦的七月份“青年友計傾”討論會於日前舉行，該月的討論會為“澳門研賭匯二○一九”學員專場，由新青協輔導員古慶祥擔任主持。
該會並邀請到任職中學教師的澳門青年教育工作者協會秘書長李嘉宜，以及新青協教育政策關注組副召集人、大專事務委員會副主任陳志滿擔任嘉賓，討論澳門目前實施的留級制度和相關的教育問題，並藉此機會聆聽和收集澳門青年學生對有關方面的意見和看法，是次會議吸引逾二十名學員參加，會議現場討論熱烈。
澳門過往的留級率之高堪稱世界之最，目前社會各界正就本澳未來降低留級率，乃至實施“零留級”的政策和制度進行討論。本次會議的與會者普遍贊成本澳應保留留級制度。
認識重讀意義
有就讀高中二年級的參加者認為，留級能使學生獲得一次重新學習的機會，有助於鞏固知識基礎。留級重讀後，學生的成績普遍都有改善。
但亦有參加者認為留級容易使學生被標籤為不良學生，打擊其自信心，使學生的學習情況惡化。
陳志滿指出，留級除了讓學生重新打好基礎外，亦是為了改正學生的學習心態，留級本身並不能解決學生的學習問題，重讀的意義在於再給予學生一次機會，讓學生發現問題的根本所在，再用時間重新修正。
有關造成本澳學生留級的原因，亦是與會者關注和討論的重點。有參加者認為，相比起內地和香港，本澳中學教學內容相對容易，升讀大學的門檻亦相對較低，因而造成整體教育環境較為輕鬆，缺乏競爭壓力。
適時更新教材
李嘉宜指出，目前本澳的教育制度和大學入學試各環節都存在改善空間，她認為教材內容和考試方式不能與時俱進，是目前本澳教育制度的癥結所在。“老師用過去的東西，來教現在的學生，去面對未來的事情”，致使部分學生不能適應，從而影響學習成績造成留級。
亦有參加者認為“求學不是求分數”，但是家長、學校和社會卻一直用分數來評價學生的好壞，目前的考試制度容易致使偏科的學生留級，建議應該實施多元的評核制度，考試不應該以筆試來“一刀切”。
古慶祥總結表示，學校與行政當局需要適時檢視現行的教育制度，並持續開放討論，廣納意見，凝聚社會共識，及時向社會大眾公佈有關《學生評核制度》的立法進度，釋除社會的疑慮，以確保日後教育質素得到保障。