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從源頭為書包減負
        來源: 澳門日報          發佈時間:2019-7-21          流覽次數:40
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從源頭為書包減負

蔓 華

    從源頭為書包減負

    近期,有團體調查指百分之七十五的小學生書包超出政府標準,“超重負擔”壓迫孩子的脊柱,影響學童的健康成長,引起各界關注及討論。

    多個社團紛紛提出多個為書包減負的建議,如設儲物櫃、靈活安排課程設連堂、減輕書包重量標準、增加電子書、改善書本紙質、家長協助子女整理等,方法或許可行,但是否還有更佳方案?

    學童本應有個快樂的童年,可惜應試教育的死板,導致學生每天要背着沉重的“百寶箱”上學,被書本重重地壓得喘不過氣,增加學習壓力。這與過多過重的理論課程有關。

    當局關注減負,需從源頭改善,建議修改《學校運作指南》條例,靈活安排課程,理論與實踐同行。建議幼稚園、小學一至四年級實行“一加一大於二”的政策,上午理論課堂減少佈置功課,每天須帶的書本自然減量,下午增加社會實踐的機會,在實踐中學習。小學五至六年級增加“綜合課”,將幾門相關的科目精選成書,分小組學習,學生之間討論、互幫互助。讓學生親近大自然,提升小朋友的適應自理、應變能力、社交能力,同時享受應有的童真。

    蔓   華



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