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和諧共融的校園
        來源: 澳門日報          發佈時間:2018-10-22          流覽次數:58
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和諧共融的校園

劉 愚

    和諧共融的校園

    近日重溫電影《奇蹟男孩》,故事固然感人,細味當中情節,更是發人深省。儘管小主人翁一直承受別人異樣的眼光,但幸運的是,他有一位性格堅韌的母親。母親的循循善誘,讓他擁有比同齡人更豐富的知識,也擁有正義善良的品格,才能戰勝同學們異樣的眼光,贏得大家的掌聲。

    本人任教的學校推行融合教育多年,曾接觸有不同特殊教育需要的融合生,當然也有形形色色的融合生家長。

    有的融合生家長積極樂觀,為孩子盡心盡力,不斷學習,務求用自己的力量,陪孩子一起面對問題,共同成長;也有家長,面對孩子的問題,感到惶恐不安,萬分愧疚,對孩子的現在和未來充滿擔憂;還有的家長對孩子的狀況束手無策,最終選擇逃避問題。不論何種情況,我們明白融合生家長都承受着沉重的壓力,若非親身經歷,作為外人是難以完全理解的。

    孩子的成長,若說家庭是基石,學校的角色就是在這些基石上添磚加瓦。融合生的教育問題,學校扮演着重要的支援角色,畢竟進入學校是孩子踏足社會的第一步,若學校能營造共融的環境,對融合生的成長將有極大的助益。

    在學校,曾經有融合生情緒不穩,眼看就要失控的時候,一名個子比他小的同學,走到融合生身旁,抱住了融合生,之後輕聲細語,請融合生一起背誦古文,漸漸地,這位融合生的情緒平伏下來。這個感人的畫面不時在我的腦海中出現,給予我深刻的體會。我相信有情緒問題的學生,最需要的是大家的接納,尤其是同儕的力量更不可忽視。

    學校的教育除了讓學生習得知識和技能,更重要是養成良好的品格。在學校長期的宣導下,在與同學相處的過程中,學生學到了理解和包容。融合教育不單對有特殊教育需要的學生不可或缺,一般學生也能從中學習接納不同的人,這有助學校,甚至社會建立和諧共融的氛圍。

    劉  愚



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