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幼稚園家課的反思
        來源: 澳門日報          發佈時間:2018-8-20          流覽次數:96
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幼稚園家課的反思

童 心

    幼稚園家課的反思

    最近身邊朋友的話題總離不開就讀幼稚園的子女做家課的情況。當中有朋友表示其女兒就讀的幼稚園,老師安排的家課很有趣,例如根據主題,請小朋友回家數一數家中共有多少隻餐叉,再由大至小排列,自行或由家長協助以相片記錄,並上傳至與老師分享的平台;老師也會請小朋友將生活趣事以日誌形式簡單記錄,並在班上分享。

    多元家課培養興趣

    另外,亦有朋友表示其兒子就讀的幼稚園,會請家長與小朋友以親子活動形式作為家課。例如配合科學探究主題,在家中進行一些簡單的小實驗,家長與小朋友一起動手操作並簡單記錄小實驗的過程及結果。朋友表示其兒子對小實驗很有興趣,學習更投入,雖然在日常會花多些時間在這些活動上,但能陪伴自己的子女共同成長,付出的時間是值得的。

    然而,當中一位朋友則表現得很苦惱,表示其兒子不喜歡做家課。大家都很關心並聽朋友講述了情況,大概是朋友每次檢查兒子的家課時,看到兒子寫的字不好就擦掉,要求他重做。一份家課寫兩次,小朋友當然很不願意,親子關係便變得緊張起來。究竟為何要擦掉重做呢?朋友表示,兒子的老師對於格式、筆劃的書寫要求很嚴格,若不監督兒子重寫,老師批改時就會將寫不好的字逐一圈出,所以哪怕是一筆一劃,也需要按老師的要求寫到位。

    幼兒習字循序漸進

    無論是家長或老師,對幼兒的學習有要求是好的,但在幼稚園階段,培養幼兒對書寫的興趣,掌握正確的執筆方法及書寫姿勢比字體端正更重要。有職業治療師指出,幼兒手部的小肌肉在六歲前尚未完全發展成熟,虎口肌力及穩定度不足夠,過多的寫字練習,會讓幼兒用了不正確的握筆姿勢,讓幼兒很容易感到疲倦,長遠對學習失去興趣。這一點,的確值得反思。

    此外,隨着世界幼稚園教育發展趨勢,在很多其他地區,幼稚園的家課一般都是與家長一起閱讀故事,回幼稚園再一起討論故事的人物角色、情節與主題等,之後會請幼兒用圖畫配合簡單的文字改編成自己的故事,再將作品放在課室或張貼於走廊供大家欣賞;又或帶幼兒到學校外進行校外教學(field trip)後,請幼兒分組討論並回家整理記錄及報告。以上所述都是透過不同的活動培養幼兒閱讀、組織、社交等不同能力,過程中讓幼兒成為主導者,激發學習動機,發揮幼兒的創意。

    家課的安排可以很多元化,特別是幼稚園階段,抄寫不是唯一鞏固幼兒學習的方法。多善用幼兒的好奇心及生活經驗,設計有趣的任務,讓幼兒從小培養主動學習的態度,自己的家課自己負責,慢慢建立責任感,相信更有利於日後的學習。

    童  心



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