勞小優化STEM課程教育
【本報消息】澳門勞工子弟學校一向致力於課程的教學改革，在開啓STEM教育的路上思辨探索，努力尋求適合學校發展的教育之路。
STEM教育是基於科學、技術、工程、數學學科的跨學科領域教育，重在培養學生的應用動手實踐能力及創新能力，學校從已有的學科本位科學、數學及美術教育角度出發，借助已有的學科整合基礎，將學校的STEM教育分兩個層次於下一學年全面鋪開，定位STEM課程為階梯課程，普及基礎課程，低小階段引進比巧創意空間課程，讓學生在動手實踐過程中發揮創意想像，將審美、立體紙藝等綜合素養於一體，拓展到高年級階段，將整合創意進一步提升；全校的數學科組進一步將數學學科與資訊、科技類整合拓展，在不同年級類開展數獨、桌遊、套環、人機魔方賽等多種形式的數學學習內容；常識科學組依託已有的實驗及自然環境教育，再進一步完善工程、數學領域的思想，料將統計學融入課程來豐富學生學習的經歷。發展成熟課程，預計在四至六年級課堂教學中每周設置一至二節課時，每個年級設一個主題項目學習，每個項目學習分若干個學習課時，將STEM教育精髓融入其中。
STEM教育的創造性對學生適應未來社會提供了很好的平台，雖然無法複製，但能給學生未來成長起到加速發展作用，學校在探索STEM教育的路上借助科學數學爲兩翼，開通了探索STEM教育的航道，相信通過全體教師共同努力下，STEM教育的航班會飛得更穩更高。