國情國史教育研究報告發表
教育會：愛國愛澳潛移默化
【本報消息】中華教育會於本月廿三日在該會禮堂舉行“澳門特區中小學國情國史教育及愛國愛澳教育推行情況”研究報告會，副理事長陳志峰向本澳教育界發佈研究結果，同場交流心得。
優良傳統薪火相傳
該會去年十一月獲澳門基金會資助下，特邀中國社會科學學院台港澳研究中心專家團隊聯同該會研究人員，開展上述研究，藉此了解本澳國情國史及愛國愛澳教育現況。期間訪問多個政府部門、資深教育家、教育界社團及多所各類型學校校長等一百五十人，今年初完成研究結果。
陳志峰闡述研究內容指，澳門回歸前，社會就有廣泛而堅實的愛國愛澳基礎，回歸後一直不變。愛國愛澳教育在澳得到充分實踐，主要憑藉國家長期對澳門的關顧和支持，特區政府從制度建設、課程設計、教材編撰、教師培訓和經費保障等全方位開展工作；民間方面，私立學校配合教育部門開展愛國愛澳教育政策，民間社團圍繞愛國愛澳主題舉辦活動，使愛國愛澳優良傳統得以薪火相傳。
深入思考教學方法
研究發現，澳門全面開展國情國史與愛國愛澳教育方向正確。整體看，不同背景學校都按照自身學校傳統和特點，在不同程度，以不同方式踐行愛國主義教育。絕大部分中小學校師生對國家和特區具較強認同感。
總結四大規律特點
推動相關教育過程中，堅持兩個原則，一是不能採取強行灌輸方式，應重視將愛國愛澳教育與中小學生生活和學習緊密聯繫，使其潛移默化接受愛國愛澳價值觀，深入思考中國傳統文化教育的教學方法，在尊重澳門傳統基礎上實事求是地改革創新。二是充分尊重中小學教育中多元化的、包容並蓄的教育傳統與實況。
研究總結出以下規律與特點：一是祇有與日常生活緊密相連，才能持續、深入、有效開展國情國史與愛國愛澳教育；二是把生活與國情國史及愛國愛澳教育相融合；三是國情國史和愛國愛澳教育易產生誤區，任教各學科乃至全校教職員都有責任承擔相關教學工作，家長和社會亦責無旁貸；四是充分挖掘、利用互聯網平台優勢，調動各界力量，整合各類資源。未來實現開發科技輔助與教學策略創新相輝映，提升知識資訊共用度和教育工作效率。
教青局副局長龔志明、教育研究暨教育改革輔助處長黃逸恆，法務局法律推廣及公共關係廳長羅靜萍、民署公民教育及資訊處長林微笑，中華教育會會長何少金、理事長陳虹，公職教育協會副理事長何靜宜及多校負責人及教師等出席。