新聞教育配合新形勢培訓人才
踏入新媒體時代，傳媒經營模式面臨改變，新聞教育也需與時俱進。
有學者表示，新聞教育要結合數碼化和多媒體發展，整合不同平台和編採技巧，培養學生創新能力、創業可能性及終身自學等能力。亦有教授稱，因應新時代需要，傳播學有必要完成全媒體、全傳播與全貫穿的轉型，發揮既有基礎與優勢，使理論、研究與教學更蓬勃發展。
“第十五屆海峽兩岸暨港澳新聞研討會”昨日下午二時半舉行，以“新聞教育如何配合媒體新形勢培訓人才”為題，多名傳播學者分享新聞教育走向新時代的心得。
傳播學須三全轉型
世新大學新聞傳播學院院長游梓翔主講“勾勒新媒體時代的傳播學面貌”，解構傳播學的發展需要。他指出，新時代發展，傳播學須完成全媒體、全傳播、全貫穿的轉型。全媒體轉型即應對媒體融合的能力，傳播教育要體現全媒體精熟力及全媒體識讀力，要有多類型的媒體訓練，並在眾多訊息中辨明好壞真偽；全傳播轉型是傳播學對自身豐厚歷史傳統的發揚，在傳媒教育上體現於對話語、說服、科技與關係的全方位重視；全貫穿轉型則是傳播學走向專業應用的定位，要貫穿與應用於各學科。
引導認識新聞真實
澳門大學傳播系教授尹德剛稱，新的時代，新聞教育不僅要改革課程設置、教育內容和教學方法。不僅要面向在校生，也要面向社會，對全體公民進行傳媒素養教育。不僅指導公眾正確理解、建設性地享用大眾傳媒資源，培養具健康的媒介批判能力，充分利用傳媒資源完善自我，參與社會發展；也要剖析傳媒資訊的製作過程和傳播技巧，引導公眾認識新聞傳播的生命在於真實，認識傳播虛假新聞對於社會的危害，提高傳媒公信力。
學界業界互補互取
中文大學新聞與傳播學院教授蘇鑰機表示，在新科技形勢下，改變了新聞工作的流程及加快速度，傳媒經營模式面臨改變，各地新聞界出現報網合一、影音媒體為主流等趨勢。新聞教育新路向與報業趨勢切合，朝着加強數碼技術培訓、跨地域視野培養等發展，不變的是重視學生語文能力、新聞道德操守、思考訓練等，加強學界與業界有機連結，互補互取。
此外，傳媒大學新聞傳播學部副學部長王曉紅發表“媒體融合時代新聞傳播人才培養的三個維度思考”、澳門科技大學助理教授鄧耀榮發表“新聞教育如何配合媒體新形勢培訓人才”，分享心得。