雙職輪班家庭眾 家校合作遇挑戰
親子關係影響教育發展
PISA二○一五協作式問題解決評核日前公佈，菜農子弟學校校長王國英稱，本澳學生成績不俗，是推行教改及協作式教學的成果。然評核反映本澳親子關係有待提升，凸顯親子關係是本澳教育發展的最大阻力，社會、政府、家長都應重視問題的嚴重性，提升親子關係。
日前公佈的PISA二○一五協作式問題解決評核結果，本澳在五十一個參與是次測試的國家或經濟體中，平均得分約為五百三十四分，排名第八。評核發現親子關係對學生成績影響大，本澳親子關係的分數較經濟合作與發展組織的平均水平落後。
培養學生多種能力
王國英指出，隨着社會發展，任何工作都離不開人與人協作，就如足球隊員般有不同分工，互相配合才能賽出水準，教學要注重學生的合作、分享、協作及諒解能力培養。是次參與評估的國家或經濟體中，不乏芬蘭、加拿大等教育投入大的先進國家，本澳能躋身第八，殊不簡單，成績已算不錯。證明過去在政府、教育界的共同努力下，透過推動課改提升學生協作和溝通能力，尤其學校近年加大推動協作式課程，鼓勵學生集體探討、搜集資料、準備報告及跨科合作等，促進學生團體合作精神與能力方面漸見成效。
多渠道推家長教育
值得關注的是，測試發現親子關係對學生成績影響大。本澳雙職家庭、輪班家庭眾，不少家長因工作繁忙忽視子女教養責任，校方也感受到推行家校合作的挑戰。特別是近年單親家庭問題加劇，初小年級每班約有三名單親學生，並隨着年級增長人數向上遞升，問題值得留意。
他稱，親子關係是本澳教育遇到的最大問題，各方都應重視提升親子關係，廣泛宣傳有關問題。同時透過跨部門合作，從不同層面推動家長教育，如面向年輕人開展婚前工作坊、輔導培訓等，使其成為家長後更重視自身責任，無論再忙也抽時間關心下一代，陪伴子女。