參加校園記者計劃有感
記者是讓普羅大衆獲取時事消息的職業,他們通過報章、電視和網絡等媒體向外傳播資訊,以文字、照片或影像向大衆傳播事實真相。這次,我們小組從“校園記者”計劃中,重新認識了這一職業的特性。
以往我們常認為記者祇需要把看到的事實寫出來、拍出來就能成為一則新聞。如果你也這樣想,那就大錯特錯了。在“校園記者”計劃中,我們小組負責製作報刊。一開始,我們可謂無從入手,怎樣才能不離題,採訪對象應該如何選擇,採訪問題應該如何設定等,這些看似簡單的問題其實都並不簡單。
經過一番討論,我們決定採訪四位在學科比賽中取得初步成就的學生。接着我們就面臨第一個難題,就是採訪的問題涉及很多科學領域,我們對相關知識可說是一知半解,因此我們必須先搜集及研究相關的知識才能設定出問題,其次還要對這幾位學生的經歷進行初步調查,才能把素材放進作品稿中。面談的過程其實問題不大,稿子也能很快地寫出來了,然而在編輯和校對方面就很令我們頭痛,這個過程考的是我們的語文根柢及邏輯思維,一篇文章難免會出現很多錯字、病句,要發現並糾正它們,其實是一件非常困難的事,要改一篇文章,可能得用上一個小時的時間。解決了編輯和校對的問題,很快地,我們又遇上了另一個更大的難題——如何排版。一個普通的中學生平常應該沒有接觸“排版”的機會,所以我們一開始祇能把所有文章塞在同一個版面就當完成了,直到評委點評我們的成品,才發現原來排版也有那麼大的學問。
通過參與這次計劃,我們比預期中學到更多,除了對記者這行業有深入的了解,還掌握了許多關於新聞工作的相關知識,同時也強化我們對報道消息,報道真相的使命感。
在此,我們衷心感謝教青局給予我們這個難得的機會,讓我們也當了一回記者,為我們上了人生中難忘的一課。鏡平學校高二學生王櫟童、黎家煊、高永鈿