趙偉分析教學評比低原因
【本報消息】二○一四／二○一五年度的英國“泰晤士高等教育”排行榜上，澳大躋身世界前三百強、全球一百所年輕大學第卅九、亞洲大學一百強第四十名，成績猛進，但五個評比項目中以“教學”一項僅得十七分“包尾”。校長趙偉分析原因認為與澳大知名度不足、僱主口碑不高、學科設置不完善等有關，要提升教學水平是“慢工夫”，澳大距離“世界一流”仍然路漫漫。
名企不識得分下降
排行榜分“教學質素、國際化、知識轉移、學術研究、論文引用”等五項評分，澳大的得分分別為十七、七十三、卅三、二十和六十八分，教學得分明顯偏低。趙偉承認，單純從教學的分數，意味着澳大位列三百名後，得分反映教學有待極大改進。從評比的硬指標即師生比等而言，澳大在政府支持下努力改善中，他認為得分偏低的問題是“很多人不認識澳門大學”，例如調查會諮詢某些世界知名企業對各校畢業生的評價，澳大不為這些僱主認識，得分就會下降。他也推斷可能與學科設置有關，目前政府財政預算緊張，但澳大會爭取利用有限資源完善學科設置，如正在籌劃的物理學、材料學等都在繼續進行中。
提教學質素慢工夫
趙偉稱，得分反映澳大各個方面進步速度不一致，與研究、教學的特性有關。研究成果一旦發佈在世界頂級科學期刊上，澳大的知名度於學術界就會迅速提升。教學質素的提升，則是“慢工夫”，要經過一代一代校友的表現逐漸作證，時間上有滯後性。他樂見排名進步，但澳大距離“世界一流”仍然漫長，不容停步。