增待遇吸引更多有心人入行
教育會倡資源教師脫產培訓
【本報消息】中華教育會教育科學研究組認為，學校未開辦融合教育的其中一個原因，是缺乏曾受訓的教師。據教師反映，一百小時的資源教師課程，讓工作繁重的教師感到力不從心。教育會建議減少融合教師的上課節數，支持其脫產進修特教課程，吸引教師主動參與培訓。同時創設條件增加特教老師和治療師的待遇和專業地位，吸引更多有心人從事相關行業。
研究組分析，現時不少老師修讀完三十小時融合教育證書課程後，已無力再上一百小時資源教師課程，當中涉及許多因素，例如培訓一般安排在下班或周末，這批願意接受培訓的教師，同時要處理學校的工作和照顧家庭，力不從心。此外，一百小時的加強班規定，參與的教師均須接收真實個案作為實習之用，以現時澳門教師的工作量，不可能平衡自身工作與跟進此課程的個案，讓很多教師望而卻步，有心無力。
小組成員認為，要支持和鼓勵現有教師加入融合教育，方法是減少他們的授課節數，讓有心的教師可以脫產進修，參與特殊教育課程培訓，有助增加培訓的吸引力，以便日後在各校建設一支融合教育的師資隊伍，奠定良好根基。建議當局創設條件，提升特殊教師的待遇，增加工種的吸引力。
此外，政府、高校、各級特殊教育機關、民間特殊教育機構，應該在當局統籌下成立一個特殊教育研究委員會，推動特教向前發展。