以舊帶新提教學質素
隨着《私立學校教學人員制度框架》實施，教師薪酬福利提升，可預見的生涯發展前景，令新入職教師或有意修讀師範學位進入教職的人增多。為數不少的新鮮人，踏入教職初期難免面對各類挑戰，有必要提供更多支援，協助他們逐步適應教學生活，為學生打造更好教學條件。
過去教師“多勞多得”，收入沒太大保障。一二年“私框”生效後，明確教師行業的職程制度、專業發展、薪酬待遇和退休保障等，吸引學生修讀師範學位，亦有其他職業人士改變跑道進入教職。然而，新教師仍會面對不少困難，要學習與學生相處、同儕合作、家長溝通等，尤其是社會對教學質素有較高要求的今天，如何在短時間內提升新教師教學水平，值得關注。
縱使教育當局廣邀學者或資深教育工作者，為年輕教師開展不同題材講座，但數小時的講座仍難解決教師每日都會遇到的不同問題。有見及此，有團體推出師友伙伴計劃，劃分不同環節，以“師徒式”配對開展為期一年的指導。如此一來，新教師有機會面對面向有經驗教師解惑，學習不同教學方法，值得推廣。唯一缺憾是由團體開展，名額有限。各校或可仿效，在校內按教師任教的教育階段、學科分組，由資深教師牽引新教師，協助解決教學問題。亦可增進同儕關係，提高教職員凝聚力，一舉兩得。
悅 鳴