e教學助建學習型社會
自從科技產品及互聯網日益發達和普及，電子教育近年在世界各地有不同程度的發展。澳門教育要與國際接軌，不能仍維持傳統的教學模式。
一○年起教青局透過教育發展基金提倡中小學應用電子教學，資助學校安裝無線網絡、購置流動電腦、讓學生使用電子書等，但電子教學面對很多難題，包括教師培訓、設備數量、網速、校方與家長的電子媒體素養等。當局應為校長、學校中層管理人員和教師提供定期培訓，鼓勵教育工作者開發共享創意教材，創作者保留部分版權，並容許他人免版權費，毋須註冊登記自由使用和分享。
歐美國家、新加坡及台灣均已試行“翻轉課室”教學模式──即平板電腦取代課本，鼓勵學生“有備而來，滿載而歸”。老師先把預習和自學教材拍成短片放上網，學生在家自行學習和測試進度。老師因掌握學生學習數據，可因材施教；英國已有機構做到可隨意觀察某區甚至某條街的學習評分，教育政策制訂者可根據這些數據作出資源調配。如某些地區需提高數學能力，可調撥資源配合。
科技改變教育，積極發展電子教育除了培養e世代學生，更要培訓e教師，由e學校推展至e社區、e社會，鼓勵自主、終身學習，構建學習型社會。
留 雲