靈活投資源 教導履天職
賭權開放十年，小城的社會和經濟走上史無前例的快車道，但職業結構的變化、社會的轉型，卻令雙職、單親家庭日益增加，家庭教育趨向失衡。要讓家長從情感和行動上參與孩子的成長歷程不缺席，政府如何讓投入資源與成效呈正比，仍須多費心思。
教養問題讓不少家長搖頭慨歎。想當初傳統社會大家庭，雖兄弟姊妹衆多，父母搵食艱難，仍言傳身教，親力親為。今非昔比，雙職、輪更家庭增，工作與家庭難同時兼顧，亦有經濟富裕者喜歡假手於人，用錢解決。將“養”的責任委託長輩、家傭，“教”則在學校、補習社，是故“名校”之風越吹越烈，補習社遍地開花，十年間激增十倍。與此同時卻是家長在教養問題上的缺位，學校裡面見不到、親子活動人不到、電話聯繫不到的“三不”家長，比比皆是。
澳門缺才，惟要讓下一代成才，社會、學校、家長三者不可或缺。學校近年高度重視家校合作，每年招生，坦言目標不在甄別哪個才華洋溢、聰明過人，旨在尋找上心照顧子女的家長，但並非每所學校都具條件吸納“優質家長”。學校盼到“頸都長”，政府亦有意識培養，一三／一四學年開展“百分百家長獎勵計劃”，資助學校及家長會開辦家長培訓、親子活動的經費高逾三百五十萬元，舉辦活動達四百場次，以量而言，算有成績。
惟年終總結賽果，全年參與時間超過十小時的家長獲獎名單卻只有三百七十四人，且高度集中某幾所學校，令人扼腕。部分學校活動凋零，事關草根階層家長衆，每逢收到學校通告有活動，先問是否“必須參與”，除了處分、見家長外，其他永遠不見蹤影。但偏偏這樣的家長，又是最欠缺育兒經驗、最需要提升親子溝通技巧的一群。
教青局作為家長培訓的重要部門，工作亦有完善空間。其不時聘請鄰近地區的教養專家開辦講座培訓課程、工作坊，部分題材新穎吸引，但幾乎都在氹仔教育活動中心，苦煞了許多“唔就脚”且仍需兼顧工作的家長四圍頻撲。培訓活動亦缺少多階、連貫概念，初階基礎培訓做完又做，高階課程卻不見蹤影，家長想繼續不容易。
好鋼還須用於刀刃上。除了活動宣傳仍有待加強，各項家長培訓的形式和題材亦須各有針對。明知部分家長分身乏術，安排上就需花心思，允許家長攜子女參加，或派專人看顧孩子，好讓家長安心參與培訓。甚至與輪班人士的工作機構合作，無須有關家長周圍頻撲，亦有助企業履行社會責任。總言之，對中產和草根階層家庭策劃的活動不可一概而論，對有心參與惟時間不足，抑或毫無意慾參與者，也不能一言蔽之。主事部門尤須繼續研究，花心思時間，逐一攻破，創造條件引導每一位家長善盡為人父母之天職。
夏 耘