別讓教師被壓垮
湖南日前抓獲涉嫌吸毒的四名小學教師,令人驚訝。為人師表以身試法,實在愧對學生,有負社會期望。現今社會,教師的工作壓力雖然不斷增加,但也不能以吸毒來紓緩壓力,應尋求其他方法。社會亦應從教師的角度出發,設法減輕其壓力。
“學高為師,身正為範。”社會對教師的道德要求高於常人,結果給教師帶來巨大的精神壓力。本澳教師工作量大、工時長,面對缺少以人為本的學校行政管理,五花八門的教學考評,不尊師重道的學生,繁重的非教學任務,教師很難從中獲得成就感。
倡導“有教無類”,有些教師的壓力特別大:醫治無效的不治之症,醫生在家人同意下可以放棄治療,教師卻不能將難以管教的學生視為“不治之生”趕出校門。面對問題天天都多的學生,教師只會付出更多的時間、精力和愛去教育他們。
社會都愛把問題轉移到教育和教師身上,教師要一力承擔所有社會問題,結果課題很多,課時卻很少,每節課都變成速成班。教師按教改要求以活動形式教學,學校卻要求以傳統的紙筆默寫作為唯一的測考方式,教與考的不協調使家長質疑教學,令教師的壓力百上加斤。隨着四校聯考的推行,教師面對升學率壓力勢必增加。
期望當局能為教師減壓,別讓他們被壓力摧垮。
留 雲