愛國教育凝聚共識
“少年興則國興，少年強則國強。”中小學生的思想還未成熟、穩定，辨別是非的能力也很薄弱，很容易受到外界的影響而改變，很多九○、○○後的中小學生出現崇洋媚外及民族性缺失等問題。
日本和美國實施愛國教育最成功。日本愛國教育貫穿整個教育改革，德育課程包括日本國體教育、個性教育、愛國主義教育、人生觀教育和勞動教育。日本重視鄉土教育，要求學生具有純正的愛國心，忠誠於國家，關心並致力於國家價值提高；熱愛國家實體的同時，敬愛國家的象徵；發展大和民族建設現代日本的氣力與熱情。途徑則是歷史教育和地區文化教育。
美國為了強化學生的愛國思想，中小學生課前均有愛國宣誓儀式，面向國旗站立，右手按胸宣誓：“我宣誓忠實於美利堅合衆國國旗，忠實於她所代表的合衆國——蒼天之下一個不可分割的國家。”
反觀港澳中小學生對中華民族歷史認識匱乏、愛國精神普遍被淡化，助長了學生輕視傳統、以自我為中心等消極思想。愛國教育不僅表現在尊重國旗、國歌、國徽，會唱國歌，自覺參加升旗儀式等；在全球化與民族化不斷交融與排斥的當下，港澳學校實有必要加強愛國教育，好讓青少年懂得以國家為重，增強凝聚力。
留 雲