教育應彰顯生命價值
教育是百年樹人大業，常聽到學校推行“全人教育”，成效又如何？
昨天iPhone 6及iPhone 6 Plus在香港正式開賣，出現搶購熱潮和插隊打架。一位拔得頭籌的大學生直言非常開心，打算轉賣賺逾倍差價。那邊廂，澳門一位年輕女孩有感南極生態亟需關注，向國際環保組織自薦參加南極考察隊，經過嚴格甄選，正式成為澳門區代表、首位出使南極的澳門人。有幸獲得母校澳門理工學院的支持，才不致於支付不起龐大的考察費用而理想幻滅。
從兩位年輕人身上，家長和老師都應該捫心自問：家長望子成龍，老師則望得天下英才而育之，我們心目中的“龍”和“英才”是以甚麼作標準？學習成績優異、從事高尚職業、擠進上流社會、飛黃騰達？還是有正確的價值觀、勇於尋夢？
年輕女孩關心生態，對環保充滿使命感和承擔，敢於接受挑戰，絕對是年輕一代的榜樣。現代教育往往將焦點放在知識學習和技能培養上，品德、理想和價值觀明顯處於次要位置；事實上，教育的重點應是生命價值的彰顯，而不是生存技能的訓練。
借用聖經的話：教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。孩子要有正確的價值觀才有正確的行為。
留 雲